Õppe ja kasvatustegevus –
Laste vanus: 5-7
Laste arv: 14
Teema – “Mina mängin”
| Eesmärgid: Laps oskab kasutada IKT vahendit(BlueBot) õppetegevuses |
| Üldoskused: Laps oskab teistega arvestada ja teha koostööd; Laps tegutseb uudses olukorras täiskasvanu juhiste järgi; |
| Mina ja keskkond: Laps oskab leida seoseid |
| Keel ja kõne: Laps õpib vastandsõna tähendust ja oskab nimetada vastandsõnu |
| Matemaatika: Laps oskab kokkulepitud mõõtühiku alusel mõõta sobiva vahemaa ning joonistada ruudustiku |
I Sissejuhatus – Hommikuringis rääkisime näidendist, milleks valmistume – „Kilplased“. Palusin lastel mõelda näidendi teksti peale, milliseid sõnu on kasutatud kilplaste iseloomustamiseks. Õppisime selgeks – mida tähendab vastandsõna? Mõni laps teadis juba väga hästi, mõni, aga ei olnud veel sellest kuulnud. Pakkusime erinevaid sõnu näidendist ja nendele sõnadele vastandsõnu. Seejärel jagasin lapsed paaridesse ning rääkisin, mida hakkame tegema. BlueBot´e ma eraldi tutvustama ei pidanud, sest lapsed on nendega rühmas juba mänginud.
II Põhiosa – Iga paar sai omale suure A3 paberi, kahe peale ühe BlueBoti ning markeri – lapsed said alguses ülesandeks joonistada oma BlueBotile sobiv ruudustik, millel BlueBot saab liikuda – selleks tuli esmalt vaadata ning üheskoos mõelda kui suureks üks ruut teha. Seejärel palusin lastel üheskoos mõelda üks iseloomustav sõna meie etendusest kui lapsed selle välja pakkusid, lasin neil üheskoos selle sõna vastandsõna leida kui sellega toime tuldi siis palusin lastel järgmiseks see sõna täht haaval oma paberile kirja panna nii,et iga täht läheks eraldi ruutu ning, et tähed oleksid üle paberi segamini. Viimase ülesandena pidid lapsed oma roboti programmeerima niimoodi, et robot sõna kokku loeks. Niimoodi mõtlesime erinevaid sõnu nii kaua kuni ruudustikud täis said ja robotid kõik meie sõnad kokku lugesid.
III – Lõpetav osa – Lõpetuseks arutasime lastega kas ülesanne oli raske ning mitu erinevat sõna nemad oma ruudustikule ära mahutasid. Kordasime üle, mis on vastandsõna. Kiitsin ning andsin lastele tagasisidet
Vahendid – A3 paber, Bluebotid, värvilised markerid
Üliõpilase analüüs
Tegevuse eesmärgid said küll kõik täidetud ja rohkemgi veel kuid eesmärke ei tohiks seada väga palju. Tegevus oli seotud nii nädala kui ka kuu eesmärkidega, lõimitud olid erinevad valdkonnad ja tegevuse ülesehitus oli lihtne ja loogiline. Tegevus oli väga sisukas ja õppemeetodid ning vahendid olid asjakohased ja sobivad. Lapsed olid kõik kaasatud ning neil oli huvi tegutseda, tegevus oli mänguline ja aktiivne, lapsed valisid oma meeskonnas ise, mis sõnu nad oma ruudustikku kirjutada soovivad. Innustasin ning motiveerisin lapsi mõtlema ja üheskoos otsuseid tegema ning kindlasti tähelepanelik olema. Kõne oli selge ja rahulik ning kehakeel enesekindel. Hästi õnnestus tegevuse idee kuid muuta tuleks seda, et tegevus alati hästi läbi mõelda ja rohkem ettevalmistada – nt. oleks võinud kirjutada iseloomustavad sõnad lastele paberile, ning lapsed oleksid võinud nende sõnade vastandsõnad kirjutada ruudustikku, lisaks parem selgitamine ja kindlasti laste ootama panemine kuniks olen ülesande selgitamise lõpetanud – väga paljud asusid kohe tegutsema kuigi polnud veel hästi aru saanud, mida ja kuidas teha tuleb.
| Juhendaja analüüs
Tegevus oli nii nädala- kui ka kuuteemaga seotud, sest kuu teema „Mina mängin“ hõlmab põhimõtteliselt kõiki valdkondi. Eesmärk ja soov kasutada IKT vahendit tegevuses õigustas ennast ja kõik eesmärgid said täidetud. Lõimitud oli nii matemaatika kui keel ja kõne (lisaks veel valdkondi) ning vastandsõnade leidmine oli loogiline ja lapsed said aru, kuidas tegevus toimub.Õppemeetodid ja vahendid olid eakohased ja lastel oli võimalus ka üksteist juhendada BlueBotide kasutamisel. Lapsed olid kaasatud ning mänguliseks elemendiks oli sõnade koostamine ruudustiku abil. Lapsed osalesid aktiivselt tegevuses ja vajadusel Kristiina innustas ning motiveeris lapsi veel proovima ja tähti kirjutama. Kristiina kõne oli arusaadav, selge ja rahulik ning kehakeel enesekindel ja julgustav.
|
Life in many different ways 